Шадская Софья Юрьевна

Год проведения конкурса

2026

Субъект РФ

Тульская область

Населенный пункт

г. Тула

Организация

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области "Тульский областной центр образования", отделение 1

Должность

педагог-психолог

Интересные сведения об участнике

Я — педагог-психолог, работающий с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения. Значительную часть моей профессиональной деятельности занимает поиск доступных и бережных способов развития эмоциональной, социальной и личностной сферы ребёнка. На протяжении пяти лет являюсь экспертом регионального чемпионата «Абилимпикс» по различным компетенциям. Этот опыт позволил мне увидеть возможности людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья не только в образовательном, но и в профессиональном пространстве — как участников, способных развиваться, конкурировать, достигать результата и открывать для себя новые перспективы. Ещё одна важная часть моей жизни — искусство. Я занимаюсь живописью, поэтому творчество для меня существует одновременно в двух пространствах: как личный способ видеть и чувствовать мир и как профессиональный инструмент психологической работы. Мне нравится находить точки пересечения психологии и искусства и превращать творчество в пространство для самопознания, выражения эмоций и развития. Вероятно, именно сочетание психологии, педагогики и творчества определяет мой профессиональный путь: мне интересно не просто решать проблему, а искать "новый, живой и индивидуальный путь к человеку".

Профессиональное кредо участника

«Не искать в человеке то, чего ему не хватает, а помогать раскрывать то, что в нём уже есть». В работе я стараюсь сочетать профессиональную системность и человеческую чуткость, доказательные психологические подходы и творческий поиск. Для меня важно не только помочь ребёнку справиться с конкретной трудностью, но и дать ему опыт: «У меня получилось. Я могу. Я справился».

В чем состоит основная миссия педагога-психолога

Для меня миссия педагога-психолога — помочь человеку увидеть в себе возможности там, где он привык замечать только ограничения. Особенно это важно в работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения: за особенностями развития, трудностями поведения и обучения всегда есть личность со своими чувствами, желаниями, способностями и правом на собственный путь. Педагог-психолог помогает ребёнку лучше понять себя, научиться справляться с трудностями, выстраивать отношения с окружающими и постепенно становиться более самостоятельным. Но не менее важная часть нашей миссии — помогать взрослым увидеть в ребёнке не диагноз, не набор трудностей и не «особые образовательные потребности», а прежде всего человека. Мне близка идея психологии как пространства возможностей: не изменить человека под удобный для окружающих образец, а создать условия, в которых он сможет максимально раскрыть то, что в нём уже есть.

Почему Вам нравится работать педагогом-психологом

Мне нравится эта профессия за возможность быть рядом с человеком в моменты его роста и изменений. Особенно ценны для меня маленькие, на первый взгляд незаметные результаты: ребёнок впервые остановился перед импульсивным поступком, решился обратиться за помощью, вступил в диалог, поверил в собственные силы. Работая с детьми с интеллектуальными нарушениями, я особенно остро ощущаю ценность индивидуального подхода. Здесь невозможно работать по единому шаблону: приходится искать разные пути к одному человеку — через слово, движение, образ, игру, творчество, практический опыт. Именно поэтому психология для меня тесно связана с творчеством. Я занимаюсь изобразительным искусством и использую художественные средства в профессиональной работе: образ, цвет, создание чего-либо своими руками. Иногда то, что ребёнку трудно выразить словами, становится возможным выразить через рисунок или другой творческий путь. Для меня это не просто интересный инструмент, а ещё один способ услышать человека.